"Siempre autónoma. Por mi patria educaré."
Bienvenido(a)
UASLP

Español de América.

​​​ Programas analíticos:​

​​Semestre:6, 8
Horas de teoría por semana:3
Horas de práctica por semana:0
Horas de trabajo adicional estudiante por semana:3
Clave de la materia:6
​​

​Objetivos del curso:

Objetivo general.

Al finalizar el curso el estudiante será capaz de:

  • Identificar y comprender los orígenes y evolución del español americano en todos los niveles lingüísticos; en particular, en el nivel fonético, el nivel gramatical y el nivel léxico.

Competencia(s) transversal(es) que contribuye a desarrollar la matera:

  • ​Dimesión científica - tecnológica.

  • Dimensión cognitiva.

  • Dimensión internacional e intercultural.

  • Dimensión de comunicación e información.

Objetivos específicos.​​
Unidad 1. Hiapanización de América.
  • Conocer los orígenes del español americano.

  • Analizar la base andaluza del español de América.

  • Identificar el sustrato indígena en los diferentes pueblos de Hispanoamérica.

Unidad 2. Unidad y variedad del español americano.
  • Entender el español como un sistema lingüístico común para más de 20 naciones.

  • Conocer las zonas dialectales del español de América.

  • Revisar los principales atlas lingüísticos del español hablado en América y comprender su relevancia en los estudios variacionistas.

Unidad 3. Fenómenos lingüísticos del español americano. Nivel fonético.

  • Conocer los principales rasgos que a nivel fonético distinguen el español hablado en América en sus diferentes zonas lingüísticas.

  • Identificar regiones de aspiración, rehilamiento, yeísmo, asibilación y otros fenómenos fonnéticos, como la tendencia antihiática.

Unidad 4. Fenómenos lingüísticos del español americano. Nivel gramatical.

  • ​Conocer los fenómenos morfosintácticos pelculiates del español americano: voseo, uso de hasta con valor restrictivo, cambios de valor en los verbos, tendencia a la sufijación diminutiva, entre otros.

  • Analizar los fenómenos de leísmo, laísmo y loísmo en España en contraposicióan al uso basado en un criterio etimológico de los pronombres de tercera persona que impera en América.

Unidad 5. Fenómenos lingüísticos del español americano. Nivel léxico.

  • ​​Comparar diferencias léxicas del español en América.

  • Conocer los principales afronegrismos, pseudoarcaísmos, marinerismos, neologismos y extranjerismos presentes en el español americano.

  • Comparar diferencias léxicas entre España y América.

​Disposiciones para hacer más eficiente el proceso de enseñanza – aprendizaje:

  • Para facilitar el buen desarrollo de las clases, el aula se cerrará quince minutos después de la hora marcada de inicio de clases; posteriormente, no se permitirá el acceso hasta el eventual receso.

  •  No se permite el uso de teléfonos celulares u otros aparatos de radiocomunicación durante las clases.

  • No ingerir alimentos en el salón de clases.

  • Las tareas, controles de lectura, ejercicios y otros trabajos escritos se recibirán en la fecha establecida dentro del programa de actividades. Sólo se recibirán los documentos mencionados en una fecha posterior mediante un justificante firmado por el Coordinador de la Licenciatura correspondiente.

  • Los trabajos escritos "a mano" deben tener la letra legible; en caso contrario, no se aceptarán para su evaluación.​​

Contenidos y métodos por unidades y temas:​

Unidad 1. Hispanización en América. (10.5 H)Tema 1.1 Presentación del curso. (1.5 H)

Subtemas:

  • Lectura del programa analítico de la asignatura.

  • Criterios de evaluación del curso.

  • Organización de las exposiciones y distribución de los temas.​

Lecturas y otros recursos:

  • Programa analítico de la asignatura.

Métodos de enseñanza:

  • Introducción al tema y exposición teórica.

  • Formulación de preguntas generales y dirigidas.

  • Indicación de preguntas o de temas que deban o puedan tomarse en cuenta en los análisis y actividades de tarea extraclase.​

Actividades de aprendizaje:
  • Lectura, análisis y comentario sobre programa.

Tema 1.2 Orígenes del español americano. (3 H)

Subtemas:

  • La base del español americano.

Lecturas y otros recursos:

  • Moreno de Alba, José G. “Los orígenes” en El español en América, México: FCE, 2010, pp. 7-67.

Métodos de enseñanza:

  • Introducción al tema y exposiciones teóricas con diapositivas.

  • Discusión del tema en plenaria. ​

Actividades de aprendizaje:
  • Lectura.

  • Reporte de lectura.

Tema 1.3 Andalucismo y antiandalucismo en el español de América. (3 H)

Subtemas:

  • Teoría climatológica.

  • Diferencias de pronunciación en tierras altas y tierras bajas​.

Lecturas y otros recursos:

  • Martín Butragueño, Pedro. “La división dialectal del español mexicano” en Rebeca Barriga Villanueva y Pedro Martín Butragueño (Dirs.), Historia sociolingüística de México, México: El Colegio de México, 2014, pp. 1353-1407.

Métodos de enseñanza:

  • Introducción al tema y exposiciones teóricas con diapositivas.

  • Discusión del tema en plenaria.

Actividades de aprendizaje:
  • Lectura.

  • Reporte de lectura.

Tema 1.4 Sustrato indígena en los diferentes pueblos de Hispanoamérica. (3 H)

Subtemas:

  • Influencia léxica de las lenguas indígenas.

  • Influencia fonética y gramatical de las lenguas indígenas​.

Lecturas y otros recursos:

  • ​Moreno de Alba, José G. “La influencia indígena” en El español en América, México: FCE, 2010, pp. 68-119.

Métodos de enseñanza:

  • Introducción al tema y exposiciones teóricas con diapositivas.

  • Discusión del tema en plenaria. ​

Actividades de aprendizaje:
  • Lectura.

  • Reporte de lectura.

Unidad 2. Unidad y variedad del español americano. (9 H)
Tema 2.1 La unidad del español. (4.5 H)

Subtemas:

  • Tendencia a la unidad del idioma en América.

Lecturas y otros recursos:

  • ​Moreno de Alba, José G. “La unidad de la lengua” en El español en América, México: FCE, 2010, pp. 120-153.

Métodos de enseñanza:

  • Introducción al tema y exposiciones teóricas con diapositivas.

  • Discusión del tema en plenaria. ​

Actividades de aprendizaje:
  • Lectura.

  • Reporte de lectura.

Tema 2.2 Variedad del español americano. (4.5 H)

Subtemas:

  • Isoglosas.

  • Zonas dialectales.

  • Mapas lingüísticos​.

Lecturas y otros recursos:

  • ​Moreno de Alba, José G. “Zonas dialectales y atlas lingüísticos” en El español en América, México: FCE, 2010, pp. 154-183.

Métodos de enseñanza:

  • Introducción al tema y exposiciones teóricas con diapositivas.

  • Discusión del tema en plenaria. ​

Actividades de aprendizaje:
  • Lectura.

  • Reporte de lectura.

  • Revisión de atlas lingüísticos.

Unidad 3. Fenómenos lingüísticos del español americano. Nivel fonético. (10.5 H)
Tema 3.1 Variación fonética. (10.5 H)

Subtemas:

  • Debilitamiento de /s/

  • Yeísmo.

  • Asibilación de líquidas vibrantes.

  • Debilitamiento de /ʧ/

  • Debilitamiento de /d/ intervocálica.

  • Vocalismo.

  • Tendencia antihiática.

  • Rotacismo.

  • Lambdacismo.

  • Otros fenómenos fonéticos​.

Lecturas y otros recursos:

  • Moreno de Alba, José G. "La fonética" en El español en América, México: FCE, 2010, pp. 184-217. 

  • Parodi, Claudia. "El español y las lenguas indígenas de los mexicanos en los Estados Unidos" en Rebeca Barriga Villanueva y Pedro Martín Butragueño (Dirs.), Historia sociolingüística de México, México: El Colegio de México, 2014, pp. 1525-1567.​

Métodos de enseñanza:

  • Introducción al tema y exposiciones teóricas con diapositivas.

  • Discusión del tema en plenaria. ​

Actividades de aprendizaje:
  • Lectura.

  • Reporte de lectura.

Unidad 4. Fenómenos lingüísticos del español americano. Nivel gramatical. (9 H)
Tema 4.1 Variación morfosintáctica en español. (9 H)

Subtemas:

  • Variación morfológica.

  • Variación sintáctica.

Lecturas y otros recursos:

  • Moreno de Alba, José G. "La gramática" en El español en América, México: FCE, 2010, pp. 218-254.

Métodos de enseñanza:

  • Introducción al tema y exposiciones teóricas con diapositivas.

  • Discusión del tema en plenaria. ​

Actividades de aprendizaje:
  • Lectura.

  • Reporte de lectura.

Unidad 5. Fenómenos lingüísticos del español americano. Nivel léxico. (9 H)
Tema 5.1 Variación léxica. (9 H)

Subtemas:

  • Afronegrismos.

  • Pseudoarcaísmos.

  • Marinerismos.

  • Neologismos.

  • Extranjerismos.

  • Diferencias léxicas entre España y América​.

Lecturas y otros recursos:

  • Lara, Luis Fernando. Historia mínima de la lengua española, México: El Colegio de México, 2013. 

  • Moreno de Alba, José G. "El léxico" en El español en América, México: FCE, 2010, pp. 255-290.​

Métodos de enseñanza:

  • Introducción al tema y exposiciones teóricas con diapositivas.

  • Discusión del tema en plenaria. ​

Actividades de aprendizaje:

  • Lectura.

  • Reporte de lectura.

Estrategias de enseñanza y aprendizaje:

  • Introducción al tema y exposiciones teóricas por parte del profesor.

  • Formulación de preguntas generales y dirigidas, para propiciar la retroalimentación y estimular la exploración de nuevos conocimientos.

  • Conducción y moderación de las exposiciones y discusiones grupales para llegar a conclusiones.

  • Aportación de lecturas complementarias y, siempre que sea posible, de materiales audiovisuales para profundizar en la temática a revisar.

  • El docente ejercerá el control de grupo mediante prácticas pedagógicas basadas en el respeto a la libertad de opinión y de expresión de todos/as.

  • Los alumnos efectuarán exposiciones individuales.

  • Durante las exposiciones y las discusiones vinculadas a ellas, los alumnos demostrarán familiaridad con la bibliografía, dominio de la expresión oral ante público, capacidad analítica y argumentativa, y tolerancia ante las opiniones divergentes.

  • Los alumnos realizarán ejercicios en clase, tanto individualmente como en parejas o pequeños equipos, para desarrollar el trabajo individual y cooperativo, fomentar la responsabilidad y permitir el ejercicio de valores como el respeto interpersonal.​

​Evaluación y acreditación:


Elaboración y/ presentación de: ​Periodicidad ​Abarca ​​Ponderación
​Primer examen parcial.​Al término de la unidad 2​Unidades 1 y 2​20%
​Segundo examen parcial.​Al término de la unidad 3​Unidad 3​20%
​Tercer examen parcial.​Al termino de la unidad 5​Unidades 4 y 5​20%
​Ejercicios y tareas.​Se solicitarán a lo alrgo de todo el semestre y al final se atribuirá el porcentaje correspondiente.​Abarca el tema acordado y autorizado por el profesor.​20%
​Exposición.​Una sola vez durante el curso, en la fecha acordada al inicio del mismo.​Abarca unicamente el tema acordado al inicio del curso.​20%
​Examen ordinario.
Sumatoria de parciales 50%
Examen 50%
​Al términod e la unidad 5​Unidades 1 - 5​100%
Examen extraordinario.
Examen convencional (preguntas - respuestas, temas para desarrollar)​
​Una vez, en la fecha que indique Control escolarUnidades 1 - 5100%
Examen a título de sificiencia.
Examen convencional (preguntas - respuestas, temas para desarrollar)
Una vez, en la fecha que indique Control escolarUnidades 1 - 5100%
Examen de regularización.
Examen convencional (preguntas - respuestas, temas para desarrollar)
Una vez, en la fecha que indique Control escolarUnidades 1 - 5100%
​TOTAL ​100%

​Criterios de evaluación: 

En las evaluaciones se tomará en cuenta como criterios, según lo que aplique en cada caso: la coherencia conceptual de las respuestas, el razonamiento basado en conceptos y categorías de análisis, un dominio general de la bibliografía, la corrección del lenguaje tanto oral como escrito y el apego a las normas enunciadas arriba.​

​Bibliografía y recursos informáticos.

Textos básicos: 

  • Barriga Villanueva, Rebeca y Martín Butragueño, Pedro (Dirs.). Historia sociolingüística de México, México: El Colegio de México, 2014.

  • Lara, Luis Fernando. Historia mínima de la lengua española, México: El Colegio de México, 2013.

  • Moreno de Alba, José Gabriel. El español en América, México: FCE, 2010.

Textos complementarios:

  • Lapesa, Rafael. Historia de la lengua española, Madrid: Gredos, 1981.

  • Lope Blanch, Juan Miguel (Ed.). Estudios sobre el español hablado en las principales ciudades de América, México: UNAM, 1977.

  • Lüdktke, Jens. Los orígenes de la lengua española en América. Los primeros cambios en las Islas Canarias, las Antillas y Castilla del Oro, México: El Colegio de México, 2014.

  • Moreno de Alba, José Gabriel. La lengua española en México, México: FCE, 2003.

  • Moreno Fernández, Francisco. La lengua española en su geografía. Manual de dialectología hispánica, Madrid: Arco/Libros, 2014.

  • Noll, Volker, Zimmermann, Klaus y Neumann-Holzschuh (Eds.). El español en América, Madrid: Iberoamericana, 2005.

  • Palacios, Azucena (Coord.). El español en América, Barcelona: Ariel, 2008. 

  • Parodi, Claudia. Orígenes del español americano, México: UNAM, 1995.

  • Rosenblat, Ángel. El español de América, Caracas: Biblioteca Ayacucho, 2002. 

Sitios de Internet:

  • El español de América:

          http://recursos.cnice.mec.es/lengua/profesores/eso4/t2/teoria_2.htm

 

  • Fernández López, Justo. "El español de América":

          http://hispanoteca.eu/Kulturkunde-LA/El%20espa%C3%B1ol%20americano.htm                

 

  • Sánchez Lobato, Jesús."El español en América":

          http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/04/04_0553.pdf ​​​


 ​
Información Adicional
Enlaces Relacionados
Programas Institucionales
Accesos

UASLP

Universidad Autónoma de San Luis Potosí

Campus Oriente de la UASLP Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades Av. Industrias #101-A Fracc. Talleres CP 78399 San Luis Potosí, S.L.P. México Tel: +52 (444) 832 10 00 ext. 9218​

© Todos los derechos reservados.

UASLP

Universidad Autónoma de San Luis Potosí

Campus Oriente de la UASLP Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades Av. Industrias #101-A Fracc. Talleres CP 78399 San Luis Potosí, S.L.P. México Tel: +52 (444) 832 10 00 ext. 9218​

© Todos los derechos reservados.